Međunarodni eksperti pozitivno evaluirali Školu za život te dali nekoliko preporuka 

U sklopu The Structural Reform Support Service  projekta u suradnji Europske komisije, British Councila i Ministarstva znanosti i obrazovanja, međunarodni  eksperti  za područje obrazovanja Claire Sinnema (Novi Zeland),  Graeme Aitken (Novi Zeland), Mark Priestley (Ujedinjeno Kraljevstvo) te Aileen Ireland (Ujedinjeno Kraljevstvo) provodili su u periodu listopad 2018 – veljača 2019​ evaluaciju eksperimentalne faze kurikularne reforme Škola za život putem anketa i fokus grupa, Eksperimentalna faza se provodi u 74 škole diljem Hrvatske. 

U anketnom istraživanju je sudjelovalo 1047 učitelja i ravnatelja te 1335 roditelja. 

Ključni naglasci evaluacije: 

• Prihvaćanje novih kurikuluma je u velikoj mjeri prisutno jer 85% ravantelja i učitelja te 76 % roditelja potpuno ii većinom podržavaju nove kurikulume, dok ih ne podržava samo 5% roditelja 
• Novi način rada gdje je veća usmjerenost na ishode učenja razumiju svi dionici, jer je 81% učitelja i ravnatelja navelo je kako razumiju što su ishodi učenja koji se uvode u sklopu reforme, a 74% ih već koristi u praksi i 84% ih namjerava koristiti u budućnosti 
• Promijenile su se i metode poučavanja tako da je naglasak na rješavanje problema i stjecanje vještina samostalnog učenja, jer metode poučavanja s naglaskom na rješavanje problema već sada  koristi 69% učitelja, a učiti kako učiti njih 59% 

• U budućnosti metode rješavanja problema i učiti kako učiti planira koristiti 83% učitelja što govori kako su učitelji i ravnatelji motivirani naučiti nove pristupe učenju i poučavanju 
• Promjene pozitivnima vide i roditelji, jer 73% roditelja smatra da je novi kurikulum bolji od dosadašnjih, a 77% roditelja kaže za nove kurikulume da su zanimljivi 
• Od međupredmetnih tema učitelji i ravnatelji na prvo mjesto po važnosti u provedbi rangiraju građanski odgoj, a IKT i poduzetništvo rangiraju najniže 
• Više od dvije trećine učitelja je navelo da su znatno ili umjereno izmijenili korištena nastava sredstva i korištene aktivnosti u nastavi.  

Preporuke eksperata: 

• Treba osigurati nastavak značajnih ulaganja u edukaciju učitelja što će dugoročno osigurati uspjeh reforme 
• Kjučni dijelovi promjene u reformi moraju i dalje biti: promjena fokusa od poučavanja na učenje; promjena fokusa procesa učenja sa sadržaja na razvijanje kompetencija i rješavanje problema te aktivno uključivanje učenika u nastavu; promjena pristupa poučavanja s naglaskom na pomoć učenicima naučiti kako učiti 
• Za shvaćanje kurikuluma i uvođenje svih promjena bit će potrebno vrijeme kako bi nove ideje zaživjela u praksi, a za to će biti ključna stručna podrška u provedbi reforme 
• Mnogi učitelji komentirali su im virtualne učionice oduzimale puno vremena i uvelike pridonijele njihovom radnom opterećenju 
• Treba nastaviti pratiti i provoditi evaluacije, pa i putem opažanja u razredu ​ 

Popis međunarodnih obrazovnih eksperata i njihove biografije možete pronaći na ovoj poveznici.

The project is funded by the European Union via the Structural Reform Support Programme and implemented in cooperation with the European Commission’s Structural Reform Support Service